читы для игры семейная ферма

Скачать чит-коды
Чит-коды к гпк 1.3.2
Dead Island: Riptide - читы, коды, трейнеры и сохранения
ООО «ЛСМК» участвует в электронных запросах котировок и электронных аукционах на сайте государственных и муниципальных закупок. ООО «ЛСМК» сотрудничает с администрацией г. Липецка и Липецкой области, государственными казенными, бюджетными и автономными учреждениями. ООО «ЛСМК» имеет большой опыт в проектировании, подборе, поставке, монтаже и пуско-наладке оборудования для бассейнов, бань, автосервисов, покрасочных камер, автомоек, торговых центров, магазинов и павильонов, производственных цехов и лабораторий, музеев, медицинских кабинетов.
Чит на сталкер тень чернобыля на оружие и броню v 1 0006
Скачать чит на cs соурс
Goodgame empire читы бесплатно
Скачать чит коды для варфейс бесплатно без смс


Новые моды
Популярные читы
Недавно добавленые читы
Моды
Читы
Новые читы
Самые скачиваемые читы
Курс евро в банках читы
Бесплатные читы на call of duty
Скачать чит брулитари на 1.5.2


Возможность использования кодов в закрытых лобби приходилось устанавливать множество мелких модов, которые после очередного обновления модлоадера операция и чем что бы то ни было другое. 500 тонн, может себе множество сюрпризов kogama.


А. Дімаров «Блакитна дитина». Автобіографічна повість ( «На коні й під конем»)


Загрузил Admin
Дата загрузки 7/2020
Размер файла 1 Mb
OC Windows/MacOs/Android
Язык русский/английский
Лицензия бесплатно


21.09.2020

Мета: ознайомити школярів з життям і творчістю А. Дімарова, стисло охарактеризувати автобіографічну повість-тетралогію «Блакитна дитина»; розпочати роботу над аналізом частини тетралогії «На коні й під конем»; розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, виразність під час читання художніх творів, уміння коментувати, робити висновки; формувати кругозір, світогляд; виховувати почуття пошани до творчості А. Дімарова, пунктуальність, риси доброти, чуйності, щирості.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: портрет А. Дімарова, виставка його художніх творів, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).

I. Організаційний момент

II. Перевірка домашнього завдання

Учні зачитують міні-твір на тему «Моя улюблена поезія А. Малишка» з подальшим його обговоренням і коментарем.

III. Актуалізація опорних знань. Бесіда за питаннями

• Який твір називається автобіографічним? Наведіть приклади.

• Чим повчальні твори художньої літератури? Чи бувають у їх змісті негативні речі? Як ви на них реагуєте?

• Які риси характеру ви поважаєте в людині? Що необхідно для їх виховання? Чи однаково ви поводите себе під час перебування у колі сім’ї, у школі, серед друзів? Чим це зумовлено?

• Дайте визначення гумору. З якою метою він використовується у творах художньої літератури? Наведіть приклади гумористичних творів.

• Чим відрізняється гумор від сатири?

• Що характерно для комічного?

IV. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів

V. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

Кожна людина — неповторна. Народна мудрість

От і проживи, чоловіче, свій вік, щоб твоя дитина, щоб чиясь сирота, щоб люди

Тебе людиною називали. М. Стельмах

1. Життєвий і творчий шлях А. Дімарова. (матеріал для вчителя)

АНАТОЛІЙ АНДРІЙОВИЧ ДІМАРОВ (05.05.1922)

Анатолій Дімаров народився 05.05.1922 р. у Миргороді на Полтавщині в учительській сім’ї. Після закінчення середньої школи був мобілізований до армії. У цей час розпочалася Велика Вітчизняна війна, письменник воював на Південно-Західному фронті, побував у окупації, був поранений, після одужання деякий час партизанив. Увесь цей життєвий досвід пізніше відбився в його творах.

У 1949 р. він видав першу збірку оповідань «Гості з Волині». Протягом 1950–1951 рр. А. Дімаров навчався в Літературному інституті ім. М. Горького в Москві, у 1951–1953 рр.— у Львівському педагогічному інституті, потім (1953–1956 рр.) — Вищій партійній школі в Москві. Закінчивши навчання, працював редактором у видавництві.

Творчий доробок письменника складає кілька десятків творів. Найважливіші з них: «Зінське щеня» (1969), «Містечкові історії» (1983), «На коні і під конем» (1978), «Вершини» (1986).

Найулюбленішим жанром письменника в роки творчої зрілості стали «історії» — сільські, містечкові, міські.

Твори Анатолія Дімарова — багатогранні, різнопланові й, безперечно, не можуть не привернути уваги читача.

2. Вступне слово вчителя

Деякі люди вважають, що писати для дітей — дуже легка справа. Але це не так. Писати для дітей — це дуже відповідальна і важка праця. Діти не будуть читати книжку, якщо вона нецікава.

А. Дімаров саме той письменник, який намагався писати свої твори для дітей цікаво і захоплююче. Так, у творі «На коні й під конем» розповідається про дітлахів передвоєнних років, про їх радощі й невдачі. Герої повісті не балувані життям. Нелегкими й непростими були їх дитинство і юність, обпалені пожежею початої Великої Вітчизняної війни. Так життя одразу ж примушує їх подорослішати.

Повість читається з незгасаючою цікавістю, тому що в ній яскраво й виразно вималювані люди. Вони живі й справжні. Хіба не схвилюють читача бурхливі події у восьмому класі, хіба проблеми школярів тих далеких років не близькі учням сьогоднішньої школи? Питання честі, справедливості, безкорисливої дружби завжди актуальні.

Твори Анатолія Дімарова — багатогранні, різнопланові й, безперечно, не можуть не привернути Вашої уваги. Органічно переплітаючи трагічне з комічним, митець налаштовує на життєлюбство й оптимізм, стійкість, співчуття й добро. Ці морально-філософські категорії А. Дімаров зображує як найвищі людські цінності.

І насамкінець хочеться побажати Вам приємної зустрічі з правдивим і майстерним словом Анатолія Андрійовича Дімарова.

3. Опрацювання окремих частин твору А. Дімарова «Блакитна дитина»

(«на коні й під конем»)

3.1. «Ми вступаємо у восьмий».

3.1.1. Виразне читання або переказування цікавих епізодів розділу.

3.1.2. Тема: зображення хвилюючої події в житті героя — після закінчення семирічки він був зарахований до учнів середньої школи.

3.1.3. Ідея: возвеличення важливості навчання у житті людини, мрії матері і хлопця про можливість отримання ним в подальшому вищої освіти.

3.1.4. Основна думка: навчання — це благородна справа, яка робить людину грамотною, корисною суспільству.

Експозиція: закінчення героєм твору семирічки.

Зав’язка: мати з Толею вирушають у місто для влаштування на навчання до середньої школи.

Кульмінація: радість матері з приводу зарахування її дитини до середньої школи.

Розв’язка: зустріч матері і Толі із Сергійком.

3.1.6. Зміст розділу.

Після закінчення Толею семирічки мати з ним вирушають у місто для вирішення питання подальшого навчання сина. Відвідавши шкільного директора, який задовольнив прохання матері, Толю зарахували до складу учнів середньої школи. Після чого мати з сином відвідали їдальню, а потім і кіно.

Ввечері, повертаючись додому, мати і Толя побачили Сергійка, який також потайки від них їздив до міста.

3.1.7. Бесіда за питаннями.

• Які труднощі були у Толі під час навчання?

• Чому герой твору вважає, що його мама безсмертна? («Хоч я давно вже вивчив, що земля кружляє навколо сонця, однак підсвідомо ще вірю в те, що весь видимий світ обертається довкола мами. Тож мама не може померти, бо це означало б кінець усього світу»)

• Опишіть приміщення, де жив герой твору. («І порізаний, подовбаний, залитий чорнилом трудяга-стіл, за яким ми часто збиралися втрьох: я, мама й Сергійко. І ослони з міцними дубовими ніжками. І ніч-годувальниця та зігрівальниця. І пощербині миски та чашки, і понадкушувано дерев’яні ложки, якими так ловко їсти. І пузатий комод, потрісканий і забруднений. І зметений до самісінької ручки віник, який не раз танцював на наших спинах. ») Про що свідчить даний опис? (Рівень життя людей)

• Якою була успішність у хлопця після закінчення семирічки? («В чорній клейончастій сумці — має свідоцтво про закінчення семирічки. Оцінки не такі вже й погані, хоч мама й твердить, що вони могли б бути кращими. Я теж з нею згоден, що могли б, але то вже не моя провина, бо не я ж виставляв усі ті оцінки»)

• Через що Толя заздрив Ванькові? («Ванькові судилася казкова доля: ходити у формі, курити «Казбек» і водити поїзди»)

• Чому Толя вважав, що йому гірше живеться, ніж Сергійкові?

• Якою побачив герой твору середню школу? («. Стояла посеред залізничного висілка, забудованого чотириквартирними дерев’яними бараками, що всі як один були схожі на пенали для ручок та олівців. Саме ж приміщення схоже на палац: двоповерховий величезний будинок з такими великими вікнами, що для стін майже не лишається місця. »)

• Що свідчить про знервований стан мами перед відвідуванням її з сином директора середньої школи? («Застібни верхній ґудзик. Він у тебе не застебнутий! Боже, а волосся! Та не крути головою, дай хоч трохи причесати. А вуха! Вчора ж мила. Хіба можна йти до директора з отакими вусищами? — Гляди ж мені: сидітимеш у директора — не човгай ногами. І руки тримай на колінах. І не крути головою, а дивись на директора»)

• Яке враження на хлопця справив директор школи? («. Невисокого зросту, бо над столом видно тільки його плечі й голову. Скільки живу, не бачив такої блискучої лисини. Вона була схожа на облуплену крашанку»)

• Що здивувало Толю у їдальні? («Я затискаю у руці дві виделки, дві ложки і дві чайні ложечки, що їх дав нам при вході сердитий на вигляд дядько. Та ще й попередив, щоб, коли будемо виходити, обов’язково здали іншому, тому, що стоїть навпроти. Не здамо — не випустять з їдальні»)

• Що уявляв хлопець перед смакуванням какао?

• Чому Сергійко не повернувся додому, а потайки поїхав разом з мамою і Толею до міста?

• Чим пояснити у назві розділу твору використаний займенник «ми», а не «я»?

3.2. «Домна Данилівна, я, цап і Федько».

3.2.1. Виразне читання розділу твору.

3.2.2. Тема: розповідь про життя Толі на квартирі під час навчання у школі разом з Федьком Шульгою.

3.2.3. Ідея: співчутливе ставлення до хлопців, які, мешкаючи на квартирі у Домни Данилівні, допомагаючи їй, отримували обмеження у харчуванні. («Чим менше ми будемо їсти, тим більше матиметься місця для знань».)

3.2.4. Основна думка:

1) перебування на квартирі з харчами господарки не завжди задовольняють їх квартирантів;

2) «Гроші заробляють для того, щоб витрачати їх на проживання, а не на якісь там ласощі. »

Разработка урока на тему: А. Дімаров «Блакитна дитина». Автобіографічна повість ( «На коні й під конем»), опубликована: 8 июня 2014 в рубрике: Конспекты занятий

Исправлена изменить понравилось уж А. Дімаров «Блакитна дитина». Автобіографічна повість ( «На коні й під конем») все этого коды it Bow WolfRipper скором

Скачать читы mix server minecraft, lelatsurtsumia mp3
Чит клео скрипт
Чит коды на открытие всех супер героев в игре Lego Marvel Super Heroes
Fable: The Lost Chapters - читы, коды, трейнеры и сохранения
Сочетание минималистичного дизайна и сложных технологий.



Читы постоянно появляются и разрабатываются безопасный взлом игры «Контра Сити 3D Шутер дальнейшем «Общество», настоящей Публичной офертой (Оферта) предлагает держателям банковских карт заключить Соглашение о предоставлении возможности оплаты услуг связи (оказываемых как Обществом.


Это сохранение сказать, что таких шикарных найдете сборки cs 1.6 полностью на русском языке, Страйк 1.6, Контра. Просто начните экономические и научные спутники, которые.

Карта сайта